¿Las escuelas salteñas están preparadas para volver a clases?
07/03/2020

De un lado los protocolos de nación y provincia para una “nueva realidad” y por el otro la realidad que persigue a las instituciones salteñas. Los problemas edilicios y la falta de recursos plantean el debate.

En los últimos días desde nación y provincia se dieron a conocer los primeros lineamientos de lo que serán los protocolos para la vuelta a clases en agosto, “aulas burbuja”, barbijos y distanciamiento de 2 metros son las medidas desde nación, mientras que en provincia dos trapos de piso en la entrada de la institución, una declaración jurada para docentes, administrativos y maestranza bastarían (disposiciones para la vuelta a clases informadas a través de la Resolución 140720 del Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la provincia).

Ayer se el Consejo Federal de Educación aprobó de manera unánime el “Protocolo Marco y lineamientos federales para el retorno a clases presenciales en la educación obligatoria y terciaria”. Pero ¿la realidad de las escuelas salteñas permite aplicar los protocolos y abrir sus puertas a alumnas y alumnos?

Al conocerse la resolución 140/20 del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología donde se informaba a la comunidad educativa (docentes, administrativos y personal de maestranza) sobre cuáles serían las medidas y los procedimientos para la apertura de las escuelas durante la pandemia, los primeros que hicieron conocer su postura fueron las y los docentes autoconvocados que denunciaron que la resolución no contemplaba muchos de los problemas de la realidad de las escuelas salteñas que atentarían de lleno contra la apertura segura de las aulas.

Si bien las medidas tomadas regirían el comienzo de las clases para alumnxs de séptimo años de primaria, quinto año de secundaria y últimos años de terciario, los planteos y retrocesos desde educación plantearon el debate sobre la vuelta a clases y el estado de las escuelas.

Según una encuesta realizada por Docentes Autoconvocados de la Plaza a 2.000 trabajadorxs de la educación en la provincia, el 48, 5% de los docentes arrojaron que sus escuelas poseen una infraestructura regular, el 21,7% dicen que es mala y solo el 3,6% asegura que es muy buena, asimismo desde la agrupación docente se denuncia la falta de condiciones edilicias, falta de insumos de higiene y falta de personal de maestranza, que todxs lxs que alguna vez pasamos por el sistema de enseñanza pública conocemos en sobremanera.

 

Sin embargo y si bien no es posible acceder a un informe sobre la situación edilicia de las escuelas de entidades oficiales (Ministerio de Educación de la Nación o Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología) las denuncias realizadas en la escuela Reino de Bélgica que desde 2015 ponían al conocimiento público la caída de techos, aulas clausuradas y luego obras inconclusas, nos sirve como uno más de los ejemplos al respecto.

Incluso en su discurso de apertura de sesiones ordinarias el gobernador Gustavo Sáenz denunciaba esta situación “tenemos casi 1.100 edificios educativos, muchos de los cuales son antiguos y tienen problemas estructurales desde hace años», describió, filtración en los techos; baños que no están en condiciones; y problemas de agua en los establecimientos. Hay edificios precarios y la matrícula crece”. En principio esta sería una de las principales problemáticas que dificultan el regreso a clases en los 1.505 los establecimientos educativos en la provincia (según el relevamiento del Ministerio de Educación de Salta en 2019), donde el problema parece no haber llegado a una solución.

                                            

 

La polémica con la Resolución 140/20: Educación provincial se dice y se desdice

La Resolución 140, luego rectificada por la 145, dada a conocer el 23 de junio y establecía ciertos lineamientos para la vuelta a las aulas como también la fecha en la que el personal docente, administrativo y de maestranza debían retornar a las instituciones, trajo aparejadas ese mismo día reclamos por parte de docentes de toda la provincia no solo por la fecha de regreso, el 29 de ese mismo mes (sin previo aviso se pretendía que se regrese a clases esa misma semana), nos solo por las medidas insuficientes para evitar el contagio de una enfermedad en plano auge y con cada vez más casos en la provincia, no solo porque desde por ejemplo Autoconvocados aseguran que las medidas se tomaron “a espaldas” de toda la docencia, lo que más llamó la atención de la 140/20 fue una planilla en carácter de Declaración Jurada que se adjuntaba a la resolución.

                   

En este documento docentes y de más personal escolar debían informar si tenían Coronavirus o si poseían síntomas, con consecuencias de penas de cárcel, y surgen los cuestionamientos ¿el personal educativo tiene las facultades para llevar adelante este tipo de controles?, ¿Qué pasa con los casos asintomáticos? Y más importante ¿se está buscando culpar a la docencia ante posibles casos de contagios dentro de las instituciones?

Luego de los reclamos desde todos los sectores educativos, el Ministerio de Educación salteño, en lo que podría leerse como una vuelta atrás, envió una nueva Resolución la 145/20 donde rectificaba algunos puntos entre ellos la fecha con una lamentable excusa de “fe de erratas” corrigiendo la fecha del 29 de junio al 29 de julio, “que por un error de tipeo involuntario, se consignó reestablecer las actividades para el día “29 de junio” del corriente cuando correspondía consignarse en la fecha “29 de julio del corriente” establece la nueva resolución.

En cuanto a la polémica Declaración Jurada en la rectificación ya no se encuentra en los anexos, al mismo tiempo el Ministerio se compromete a brindar los recursos necesarios para la vuelta a clases en Salta.

 

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