Las problemáticas de un sistema educativo discontinuo
06/25/2020

El Magíster y Profesor de la UNSa, Gerardo Bianchetti; y su mirada con respecto a la educación en medio de la pandemia

En comunicación con La 750 Salta el Magister y actual profesor de la UNSa, Gerardo Bianchetti, dio su punto de vista en relación a las problemáticas que se presentan en materia de educación, mucho mas visibilizados por la pandemia.

El Magíster expresa que ante el covid-19 se han hecho “públicos” las dificultades de los altibajos en la educación argentina, algo que muchos docentes ya venían sabiendo y que muchas veces han expresado estas falencias dentro del sistema.

Esta inquietud vuelve a resonar cuando se esta planificando la vuelta a las aulas de los chicos de 7mo de primaria y 5to de Secundaria quienes en teoría serian de los primeros en regresar a las clases presenciales. Bianchetti destaca que cada alumno ha cursado de distinta forma al de sus compañeros cuando se habla de clases virtuales. Para el Magíster el origen de esa diferencia se da por el contexto que se encuentra cada chico y los recursos, en este caso tecnológicos, con los que cuenta cada uno.

A esta dificultad se le suma la complicada adaptación que tiene que pasar algunos docentes con las nuevas tecnologías para aplicarlas en las clases actuales. Esto también de cierta forma se suma al estrés de los educadores que se ven asfixiados muchas veces por la carga horaria. Retomando a los inconvenientes que se arrastraban mucho antes de la pandemia esta relacionado con los conocimientos que adquieren los chicos y como el sistema de alguna forma no termina de prepararlos para estudios superiores, donde se ven como muchos estudiantes disertan de las universidades o se quedan en el camino.

Esto tiene a la política argentina y a los proyectos enfocados en la educación como participes necesarios del nivel del sistema actual. Bianchetti relató que la inestabilidad gubernamental de la Argentina no es resultado de lo hecho hace pocos años, sino de muchas décadas atrás donde los gobiernos de cierta forma han tenido miradas diferentes en el plano educativo y que no ha sido una continuación de construcción, sino todo lo contrario. Cada gobierno ha vuelto ha empezar de cero con una idea propia que termina siendo suplantada con la llegada de otras personas al poder ejecutivo.

El profesor ejemplificó su argumento con el caso de las netbooks que fueron entregadas en el gobierno de Cristina Kirchner buscando achicar la brecha digital entre los alumnos y que este programa no se continuo durante la gestión de Mauricio Macri.

Para finalizar, Bianchetti fue claro al decir que se necesita realizar un relevamiento e investigaciones no solo a nivel nacional para empezar a proyectar de forma eficiente una actualización del sistema educativo argentino que ha quedado obsoleto y que hoy obligadamente se ve corto de tiempo ante la nueva normalidad que vendrá luego de la pandemia.

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